Vorlage zum Download).<\/a>
<\/p>\n\n\n\n\n\n
Der Ablauf<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Ein*e Moderator:in f\u00fchrt in das Thema ein. Er oder sie formuliert die Frage oder Aufgabe und verteilt die Arbeitsbl\u00e4tter.<\/li>\n\n\n\n
- In Runde 1 notiert jede:r Teilnehmer:in 3 Ideen zur Frage. Dazu f\u00fcllt er die erste Zeile des Arbeitsblatts aus. Die erste Runde endet nach 5 Minuten.<\/li>\n\n\n\n
- Das Arbeitsblatt wandert im Uhrzeigersinn weiter an den n\u00e4chsten Nachbarn. Dieser notiert seine Gedanken und Assoziationen zu den Ideen seines Vorg\u00e4ngers in Zeile 2.<\/li>\n\n\n\n
- Nach 5 Minuten werden die Arbeitsbl\u00e4tter weitergereicht an den Nachbarn links. Es beginnt die dritte Runde.<\/li>\n\n\n\n
- Wenn alle Zeilen ausgef\u00fcllt sind, endet die Phase der Ideenfindung. Es folgt die Bewertung und Realisierung.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Im besten Fall entstehen binnen 30 Minuten 108 Ideen<\/strong>. Jeder Teilnehmer:in kann seine Ideen ungest\u00f6rt einbringen, was introvertierten Mitarbeitern zugutekommt. St\u00f6rende, vorzeitige Kritik ist bei dieser Kreativit\u00e4tstechnik ausgeschlossen. Das Protokoll entsteht automatisch mit dem Ausf\u00fcllen des Arbeitsblatts. Keine Idee geht verloren.<\/p>\n\n\n\nWichtig ist, dass die Teilnehmer:innen ihre Assoziationen und Ideen verst\u00e4ndlich formulieren, denn Zeit f\u00fcr Nachfragen ist nicht vorgesehen. Im Zweifel r\u00e4tselt der Nachfolger, was sein Vorg\u00e4nger gemeint hat. Manche Teilnehmer*innen profitieren von der festen Struktur, andere f\u00fchlen sich eingeengt.<\/p>\n\n\n\n
Eignung<\/strong> Bei Fragen von geringer bis mittlerer Komplexit\u00e4t f\u00fchrt die 635-Methode zu vielen Ideen in kurzer Zeit. Sie eignet sich au\u00dferdem, um Ideen aus einem vorhergehenden Brainstorming weiterzuentwickeln.<\/p>\n\n\n\nGruppengr\u00f6\u00dfe<\/strong> 6 Teilnehmer:innen<\/p>\n\n\n\nDauer<\/strong> 30 Minuten f\u00fcr die Ideenfindung plus Zeit f\u00fcr die anschlie\u00dfende Diskussion und Auswertung.<\/p>\n\n\n\nMaterial<\/strong> Arbeitsbl\u00e4tter f\u00fcr die Ideenfindung. Flipchart oder Whiteboard f\u00fcr die weitere Bearbeitung der Ideen.<\/p>\n\n\n\n
#4 Die Methode der 6 Denkh\u00fcte \u2013 Edward de Bonos Perspektivenwechsel<\/h2>\n\n\n\n\n\n
Die\u00a06 Denkh\u00fcte von de Bono<\/strong>\u00a0fordern die Teilnehmer:innen heraus, gewohnte Denkbahnen zu verlassen. Die Teilnehmer:innen nehmen nacheinander\u00a06 Rollen<\/strong>\u00a0ein und bewerten die gestellte Aufgabe oder Frage aus der Perspektive der jeweiligen Rolle.<\/p>\n\n\n\nDie 6 H\u00fcte sind unterschiedlich farbig, wobei eine Farbe je eine Denkrichtung<\/strong> symbolisiert:<\/p>\n\n\n\nWei\u00df: neutrales, analytisches Denken<\/strong> Zahlen, Daten und Fakten stehen im Vordergrund. Der wei\u00dfe Hut fordert auf, Informationen zu sammeln, ohne sie zu bewerten.<\/p>\n\n\n\nRot: Emotionen, Gef\u00fchle, Widerspr\u00fcche<\/strong> Unter dem roten Hut \u00e4u\u00dfern die Teilnehmer*innen ihre pers\u00f6nliche Meinung sowie ihre positiven und negativen Gef\u00fchle.<\/p>\n\n\n\nSchwarz: Probleme, Einw\u00e4nde, Risiko<\/strong> Der schwarze Hut steht f\u00fcr den Kritiker mit all seiner Skepsis und seinen \u00c4ngsten.<\/p>\n\n\n\nGelb: Vorteile, Chancen, Pluspunkte<\/strong> Der gelbe Hut l\u00e4dt ein, ein Best-Case-Szenario zu entwerfen. Er steht f\u00fcr realistische Hoffnungen.<\/p>\n\n\n\nBlau: Ordnung, Durchblick, das gro\u00dfe Ganze.<\/strong> Unter dem blauen Hut sorgen die Teilnehmer*innen f\u00fcr den \u00dcberblick. Sie gehen auf die Meta-Ebene, suchen nach Prozessen und diskutieren Ergebnisse.<\/p>\n\n\n\nGr\u00fcn: kreative Ideen und Vorschl\u00e4ge<\/strong> Den Tr\u00e4ger des gr\u00fcnen Huts k\u00fcmmert die Realit\u00e4t wenig: Er gibt sich Tr\u00e4umen, verr\u00fcckten Ideen und Assoziationen hin.<\/p>\n\n\n\nWenn keine farbigen H\u00fcte zur Hand sind, bilden Karten, Stifte und andere Symbole den Ersatz.<\/p>\n\n\n\n
Die 6 H\u00fcte von de Bono stellen an die Teilnehmer:innen hohe Anforderungen, bei einem Denkstil zu bleiben. Die Zusammenarbeit mit einem:r erfahrenen Moderator:in ist deshalb empfehlenswert. Er oder sie f\u00fchrt in die Methode ein und stellt das Thema vor. Er oder sie gibt den Teilnehmer:innen die Gelegenheit, sich mit der Frage inhaltlich auseinanderzusetzen. Das Thema oder die Aufgabe sollten von allen verstanden sein.<\/p>\n\n\n\n
Anschlie\u00dfend nehmen die Teilnehmer:innen nacheinander die 6 Rollen ein und \u00e4u\u00dfern ihre Gedanken. Der Moderator oder ein anderer f\u00fchrt Protokoll f\u00fcr die anschlie\u00dfende Diskussion.<\/p>\n\n\n\n
Viele Kreativit\u00e4tstechniken zielen auf einen Moment der Irritation ab, um das Gehirn aus seinen gewohnten Denkbahnen zu locken. Die 6 H\u00fcte von de Bono sind ein Beispiel daf\u00fcr: Notorische Kritiker sind aufgefordert, sich zu den positiven Erwartungen zu \u00e4u\u00dfern. Schnell Begeisterte werden zur Struktur und Fakten befragt.<\/p>\n\n\n\n
Zugleich beugt die Kreativit\u00e4tstechnik Spannungen vor, die daraus entstehen k\u00f6nnen, dass im Team unterschiedliche Pers\u00f6nlichkeiten zusammenkommen. Unter dem jeweiligen Hut darf jede:r Teilnehmer:in frei ihre oder seine vision\u00e4ren, ablehnenden oder sorgenvollen Gedanken \u00e4u\u00dfern.<\/p>\n\n\n\n
Die 6 H\u00fcte haben etwas von einem Rollenspiel. So gelingt es, auch schwierige Probleme mit Spa\u00df und Humor aufzuarbeiten.<\/p>\n\n\n\n
Eignung<\/strong> Die 6 H\u00fcte von de Bono eignen sich, um komplexe Probleme aufzuarbeiten. Die Methode fragt gezielt 6 verschiedene Sichten der Teilnehmer:innen ab.<\/p>\n\n\n\nGruppengr\u00f6\u00dfe<\/strong><\/p>\n\n\n\nAnders als der Name vermuten l\u00e4sst, l\u00e4sst sich die Technik mit nur einem Teilnehmer:innen durchf\u00fchren. In diesem Fall setzt er sich nacheinander die 6 H\u00fcte auf.<\/p>\n\n\n\n
Dauer<\/strong> 30 bis 60 Minuten je nach Anzahl der Teilnehmer:innen und der Fragestellung.<\/p>\n\n\n\nMaterial<\/strong> 6 verschiedenfarbige H\u00fcte oder andere Symbole als Ersatz. Ein Flipchart oder Whiteboard f\u00fcr das Protokoll und die anschlie\u00dfende Diskussion.<\/p>\n\n\n\n
#5 Die Walt-Disney-Methode \u2013 kreative Rollenspiele<\/h2>\n\n\n\n
Auch bei der Walt-Disney-Method<\/strong>e schl\u00fcpfen die Teilnehmer:innen in unterschiedliche Rollen<\/strong> und betrachten ein Problem aus der jeweiligen Blickrichtung.<\/p>\n\n\n\nDas sind die Rollen:<\/p>\n\n\n\n
Der Tr\u00e4umer<\/strong><\/p>\n\n\n\nEr spinnt herum und verfolgt neue, verr\u00fcckte Ideen, wie etwa:<\/p>\n\n\n\n
\n- Wie s\u00e4he die beste aller Welten aus?<\/li>\n\n\n\n
- Wenn ich mir alles w\u00fcnschen d\u00fcrfte, was w\u00e4re dann?<\/li>\n\n\n\n
- Verr\u00fcckt, aber das w\u00e4re gro\u00dfartig!<\/li>\n\n\n\n
- Was w\u00e4re, wenn meine Tr\u00e4ume wahr werden w\u00fcrden?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Der Realist<\/strong><\/p>\n\n\n\nDer Realist denkt \u00fcber die konkrete Umsetzung nach:<\/p>\n\n\n\n
\n- Was brauchen wir, um die Idee umzusetzen?<\/li>\n\n\n\n
- Was fehlt noch: Informationen, Budget, Material, Manpower \u2026<\/li>\n\n\n\n
- Wer k\u00fcmmert sich und \u00fcbernimmt die Verantwortung?<\/li>\n\n\n\n
- Wie sieht ein sinnvoller Zeitplan aus?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Der Kritiker<\/strong><\/p>\n\n\n\nMit seiner kritischen Sicht pr\u00fcft der Kritiker eine Idee auf Stolperfallen und Fehler:<\/p>\n\n\n\n
\n- Woran haben wir bisher nicht gedacht?<\/li>\n\n\n\n
- Wo liegen L\u00fccken und Fehlannahmen?<\/li>\n\n\n\n
- Weshalb kann die Idee nicht funktionieren?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Das Team als Ganzes nimmt nacheinander die 3 Rollen<\/strong> ein und diskutiert die jeweilige Perspektive<\/strong>. Eventuell spielt es die 3 Rollen mehrfach durch.<\/p>\n\n\n\nDie Begleitung durch Moderator:innen ist hilfreich. Sie f\u00fchren in das Thema ein und erkl\u00e4ren den Ablauf. Sie schauen auf die Zeit und greifen ein, wenn das Team die aktuelle Rolle verl\u00e4sst. Sie sorgen au\u00dferdem daf\u00fcr, dass die Ideen protokolliert werden, und leiten die anschlie\u00dfende Diskussion.<\/p>\n\n\n\n
Der bereits erw\u00e4hnte Kreativit\u00e4tsexperte Peter Pakulat sieht das Potenzial der Technik darin, praxisnahe L\u00f6sungen zu entwickeln.<\/p>\n\n\n\n
Eignung<\/strong> Die Walt-Disney-Methode verhilft zu alltagstauglichen Ideen. Ihre St\u00e4rke liegt au\u00dferdem darin, bereits bestehende Ideen zu konkretisieren und zu veredeln.<\/p>\n\n\n\nGruppengr\u00f6\u00dfe<\/strong> Ab 1 Person. 5 bis 6 Teilnehmer:innen sind optimal.<\/p>\n\n\n\nDauer<\/strong> 20 Minuten pro Rolle, insgesamt 60 Minuten.<\/p>\n\n\n\nMaterial:<\/strong> Flipchart oder Whiteboard, um die Ideen und Assoziationen zu protokollieren und anschlie\u00dfend zu diskutieren.<\/p>\n\n\n\n
#6 Reizbildanalyse \u2013 mit Bildreizen die Kreativit\u00e4t stimulieren<\/h2>\n\n\n\n
Bei der Reizbildanalyse<\/strong> nutzen die Teilnehmer:innen ein willk\u00fcrlich ausgew\u00e4hltes Bild<\/strong>, um \u00fcber eine Frage nachzudenken. Das Bild hat nichts mit der Fragestellung zu tun. Auf die Art kommen Dinge zusammen, die eigentlich nichts miteinander zu tun haben. Die Reizbildanalyse st\u00f6\u00dft damit die T\u00fcr zu kreativen Ideen auf.<\/p>\n\n\n\n\n\n
Und so funktioniert die\u00a0Analyse<\/strong>:<\/p>\n\n\n\nPhase 1: Auseinandersetzung mit dem Problem oder der Frage<\/strong><\/p>\n\n\n\nDie Teilnehmer:innen analysieren ein Problem und definieren es. Sie \u00e4u\u00dfern spontan Ideen und L\u00f6sungen. Anschlie\u00dfend definieren sie das Problem neu.<\/p>\n\n\n\n
Phase 2: Abstand gewinnen<\/strong> Der Moderator oder die Moderatorin \u00fcbergibt den Teilnehmer:innen meist 3 Bilder. Sie sollten mit dem eigentlichen Thema nichts zu tun haben. Beispiele sind Fotos aus der Natur, von Tieren, Menschen oder aus dem Sport. Die Teilnehmer:innen betrachten die Bilder und setzen sich mit ihnen auseinander: Was zeigen sie? Welche Gestaltungsmerkmale weisen sie auf? Welche spontanen Gedanken und Gef\u00fchle haben die Teilnehmer*innen. Dazu sollten sie 5 Minuten Zeit haben.<\/p>\n\n\n\nPhase 3: \u00dcbertragung und Verkn\u00fcpfung<\/strong> In der dritten Phase \u00fcbertragen die Teilnehmer:innen die Ausgangsfrage auf das Bild und suchen Verkn\u00fcpfungen. Zeitbedarf: 5 bis 10 Minuten.<\/p>\n\n\n\nPhase 4: Auswertung und Diskussion<\/strong> Die Teilnehmer:innen diskutieren die Ideen und deren praktischen Gehalt. Wer es noch nicht versucht hat, darf sich auf \u00dcberraschungen gefasst machen: Mit Blick auf einen Strommast \u00fcber neue Serviceleistungen nachzudenken, l\u00f6st ungew\u00f6hnliche Ideen aus. Die Reizbildanalyse erlaubt es, Fragen in einen neuen Zusammenhang zu stellen.<\/p>\n\n\n\nDiese Kreativit\u00e4tstechnik profitiert von der Begleitung durch eine:n erfahrene:n Moderator:in \u2013 nicht zuletzt, um Vertrauen zur Methode zu fassen. Sie ist nicht allzu bekannt.<\/p>\n\n\n\n
Eignung<\/strong> F\u00fcr Teams mit Experimentierlust, die Neues jenseits immer gleicher Ideen suchen.<\/p>\n\n\n\nGruppengr\u00f6\u00dfe<\/strong> Ab 6 Teilnehmer:innen.<\/p>\n\n\n\nDauer<\/strong> Vorbereitung: 30 Minuten. Durchf\u00fchrung: 90 Minuten.<\/p>\n\n\n\nMaterial<\/strong> Bildmaterial. Flipchart oder Whiteboard f\u00fcr das Protokoll und die Diskussion.<\/p>\n\n\n\n
Was Sie \u00fcber Kreativit\u00e4tstechniken au\u00dferdem wissen sollten<\/h2>\n\n\n\n
Bei der Vorstellung der Kreativit\u00e4tstechniken haben wir uns an die Basismodelle gehalten. In der Praxis begegnen Ihnen Varianten und Kombinationen.<\/p>\n\n\n\n
Wichtig f\u00fcr die Kreativit\u00e4t ist nicht nur die Auswahl der richtigen Technik, wie Professor Harald Henzler<\/a> von der smart digits GmbH bemerkt, sondern die innere Beteiligung der Teilnehmer*innen. Kreativit\u00e4t entstehe nur dort, wo sich Teilnehmer:innen eine Frage zu eigen gemacht haben:<\/p>\n\n\n\n\n\u201e\u2026 Begeisterung ist die Voraussetzung daf\u00fcr, dass man eintaucht und mehrmals nach L\u00f6sungen sucht, immer wieder scheitert und dann weiterkommt. Ohne dieses Getriebensein gibt es auch keine Kreativit\u00e4t \u2026 Kreativit\u00e4t ist keine soziale Funktion, die ge\u00fcbt oder gespielt werden kann. Sie ist ein Mittel, um das zu l\u00f6sen, was einen besch\u00e4ftigt. Die Voraussetzung von Kreativit\u00e4t sind Neugier und die Sucht, ein Problem l\u00f6sen zu wollen.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Kreativit\u00e4tstechniken: Methoden und Kompetenzen trainieren mit der Pink University<\/h2>\n\n\n\n
M\u00f6chten Sie kreativ werden?<\/p>\n\n\n\n
Dann testen Sie doch unseren digitalen Methodenkoffer im E-Learning Kreativit\u00e4tstechniken.<\/p>\n\n\n\n
L\u00f6sen Sie Probleme gern kreativ?<\/p>\n\n\n\n
Dann testen Sie unser Kompetenztraining Design Thinking in der Praxis.<\/p>\n\n\n\n
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