Ein Team besteht aus Menschen. Und Menschen sind charakterlich ganz unterschiedlich und nehmen in einem Team spezielle Rollen ein. Das neue E-Learning Teamrollen kennen und produktiv machen der Pink University greift dieses Thema auf. Es basiert auf dem Rollenmodell von Meredith Belbin. Welche Rollen sind wichtig f\u00fcr den Erfolg eines Teams? Welche sollten unbedingt besetzt sein? Und welche Pers\u00f6nlichkeiten sollten diese Rollen einnehmen? Die Teilnehmenden des neuen E-Learning Kurses Teamrollen kennen und produktiv machen lernen nicht nur die signifikanten Teamrollen nach Belbin kennen, sie erhalten auch die F\u00e4higkeit, die speziellen Charaktereigenschaften ihrer Teammitglieder zu erkennen und somit die Teamrollen optimal und ad\u00e4quat zu besetzen. Die Lerninhalte werden wie gewohnt in einem vollst\u00e4ndig videobasierten Kurs vermittelt. Mit praxisnahen Spielszenen, Erkl\u00e4rfilmen, \u00dcbungen und einer durchg\u00e4ngigen Moderation.<\/p>\n\n\n\n
Das E-Learning stellen wir als Web Based Training (WBT) zur Verf\u00fcgung. Es richtet sich an Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die im Unternehmen Teams leiten. Der Kurs ist auch f\u00fcr Nachwuchsf\u00fchrungskr\u00e4fte bestens geeignet und sinnvoll. Das E-Learning umfasst 5 Schulungsvideos, Transfer- und \u00dcbungsaufgaben, eine \u00dcbersicht der Kernbotschaften und einen abschlie\u00dfenden Lerntest. Die Gesamtlerndauer betr\u00e4gt ungef\u00e4hr 45 Minuten.<\/p>\n\n\n\n
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Im ersten Kapitel des E-Learnings lernen die Teilnehmenden die Teamrollen nach Belbin kennen. Der britische Forscher und Managementtheoretiker hat neun signifikante Rollen definiert, die ein erfolgreiches Team auszeichnen:<\/p>\n\n\n\n
Die Teilnehmenden des Kurses werden mit den Teamrollen vertraut gemacht. Wie sind die einzelnen Rollen definiert und was m\u00fcssen Teammitglieder mitbringen, um diese auszuf\u00fcllen? Und warum sind diese speziellen Rollen so wichtig f\u00fcr den Erfolg eines Teams? Fragen, die im ersten Kapitel beantwortet werden und die Kursteilnehmerinnen und -teilnehmer f\u00fcr das Thema sensibilisieren.<\/p>\n\n\n\n In den folgenden Kapiteln werden die drei Hauptkategorien der Teamrollen nach Belbin n\u00e4her beleuchtet. Den Anfang macht die Hauptkategorie t\u00e4tigkeitsorientierten Rollen<\/strong>. Den Kursteilnehmerinnen und -teilnehmern wird mit Hilfe von Spielszenen und einem Erkl\u00e4rfilm der hohe Stellenwert der t\u00e4tigkeitsorientierten Rolle vermittelt, Charakterz\u00fcge von Menschen aufgezeigt, die f\u00fcr diese Rolle implizit geeignet sind und deren St\u00e4rken und Schw\u00e4chen aufgelistet. Im folgenden Kapitel befassen sich die Teilnehmenden mit der zweiten Hauptkategorie: denk- und problemorientierte Rollen<\/strong>. Diese Rollen m\u00fcssen besetzt werden, wenn neue Konzepte oder Vorgehensweisen zu entwickeln sind und im Zuge dessen Probleme und Herausforderungen analysiert werden m\u00fcssen. Hier sind Denker und Kreative gefragt, die eine Expertenrolle einnehmen. Und obwohl sie oft dominant auftreten und ein scheinbares Desinteresse am Team zeigen, k\u00f6nnen sie in sehr produktive Bahnen gelenkt werden. Und genau das lernen die Teilnehmenden des Kurses in diesem Kapitel. Die denk- und problemorientierte Rolle und die Menschen, die diese einnehmen sollten, werden detailliert beschrieben. Das vierte Kapitel geht auf die letzte Hauptkategorie der Teamrollen nach Belbin ein: die menschenorientierten Rollen<\/strong>. Diese Rolle muss unbedingt besetzt werden, wenn der Erfolg eines Teams von der F\u00e4higkeit abh\u00e4ngt, mit anderen und miteinander zu kommunizieren und zu interagieren. Hierf\u00fcr eignen sich insbesondere Teammitglieder, die selbstsicher agieren, vertrauensvoll wirken und hervorragend delegieren k\u00f6nnen. Es sind meist Netzwerker, die sich stets um ein gutes Teamklima bem\u00fchen und sich dabei kooperativ und diplomatisch verhalten. Nachdem die Teilnehmenden des Kurses die drei Hauptkategorien kennen gelernt haben, lernen sie in diesem Kapitel, diese Rollen im Team produktiv zu machen. Hier geht es in erster Linie um die Rolle der Teamleiterin oder des Teamleiters. Welche Rolle spielen er oder sie? Auf was m\u00fcssen sie bei der Besetzung eines erfolgreichen Teams achten? Wie lenken sie das Team? Hierzu werden vier Methoden vorgestellt, die sich dazu eignen, das Rollenmodell fruchtbar zu machen:<\/p>\n\n\n\n In diesem Kapitel kommen zum Schluss noch einmal alle Protagonisten aus den gezeigten Spielszenen zu Wort und reflektieren ihre Erfahrungen. Wie hat sich der Einsatz der Teamrollen nach Belbin bew\u00e4hrt? Welche positiven Erfahrungen wurden gemacht? Wie hat sich das Verst\u00e4ndnis f\u00fcreinander verbessert? Spannende Fragen, die beantwortet werden und die Kursteilnehmerinnen und -teilnehmer zum Einsatz des vorgestellten Rollenmodells motivieren werden.<\/p>\n\n\n\n
Diese neun Teamrollen hat Belbin wiederum in drei Hauptkategorien unterteilt. Denn nicht immer sind die Teams so gro\u00df, so dass Mitglieder mehrere Rollen gleichzeitig \u00fcbernehmen m\u00fcssen. Diese drei Hauptkategorien sind t\u00e4tigkeitsorientierte<\/strong>, denk- und problemorientierte<\/strong> sowie menschenorientierte Rollen<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
T\u00e4tigkeitsorientierte Rollen verstehen und produktiv machen<\/h3>\n\n\n\n
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So lernen F\u00fchrungskr\u00e4fte, die Macher in ihren Teams zu erkennen und somit diese auch richtig einzusetzen. Denn Macher sind f\u00fcr Teams unverzichtbar, wenn es gilt, Konzepte und Pl\u00e4ne systematisch und effizient umzusetzen. Sie sorgen im Team f\u00fcr die n\u00f6tige Wahrnehmung von Dringlichkeit und bringen das Projekt insgesamt nach vorne. Eine \u00dcbung und Transferaufgabe fragen das Erlernte ab und beenden das Kapitel.<\/p>\n\n\n\n
Denk- und problemorientierte Rollen verstehen und produktiv machen<\/h3>\n\n\n\n
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Und auch der zielf\u00fchrende Umgang mit diesen Denkern wird vermittelt. Denn wer ihnen die richtige Rolle zuweisen kann und ihnen deutlich macht, wie wichtig ihr Beitrag f\u00fcr das Team ist, gewinnt schnell einen produktiven Teamplayer. Am Ende des Kapitels k\u00f6nnen die Teilnehmenden des Kurses ihr Wissen \u00fcber die menschenorientierten Rollen anhand einer \u00dcbung und Transferaufgabe \u00fcberpr\u00fcfen und weiter vertiefen.<\/p>\n\n\n\n
Menschenorientierte Rollen verstehen und produktiv machen<\/h3>\n\n\n\n
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Wie in den vorherigen Kapiteln wird auch hier den Kursteilnehmerinnen und -teilnehmern die F\u00e4higkeiten vermittelt, die f\u00fcr diese Rolle pr\u00e4destinierten Teammitglieder zu erkennen und entsprechend einzusetzen. Dazu dienen praxisnahe Spielszenen und interessante Erkl\u00e4rfilme mit anschlie\u00dfender \u00dcbung und Transferaufgabe.<\/p>\n\n\n\n
Verst\u00e4ndnis und Wertsch\u00e4tzung der Rollenunterschiede f\u00f6rdern<\/h3>\n\n\n\n\n
Testzugang zum E-Learning Teamrollen kennen und produktiv machen
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